Projets de loi autour du téléenseignement et des missions de direction d'école : propositions inacceptables.

cgt — 2020-05-28T15:49:20Z

Pendant la crise sanitaire, l'engagement et le dévouement des personnels ont permis de maintenir à flot les Services publics alors que nous subissions les effets des politiques libérales de casse de notre système (restrictions budgétaires, suppressions de postes, de lits dans les hôpitaux, externalisation et territorialisation, précarisation accrue des personnels, des missions, des locaux…). L'École a aussi dû s'adapter dans ce contexte et les personnels ont mis en place en urgence le maintien d'un lien entre les élèves et les apprentissages, loin du slogan ministériel de « continuité pédagogique ».

Un tel constat nous oblige à un changement d'orientation profond des politiques publiques pour qu'elles protègent mieux toutes les populations, mais les premières initiatives législatives sont très éloignées de cette priorité. En effet, une proposition de loi de la seule députée LR Frédérique Meunier veut rendre obligatoire, pour l'Etat, un enseignement à distance.

Dans le même temps, une autre proposition de la députée LREM Cécile Rilhac envisage de modifier la fonction de direction d'école, qui, sans changer le statut (Professeure des écoles) des directeurtrices, leur donnerait autorité dans l'école sur les personnels et de nouvelles responsabilités en échange d'une augmentation de rémunération.

La CGT Éduc'action dénonce ces deux propositions qui ressemblent étrangement aux volontés exprimées du ministre Blanquer et qui sont dangereuses pour l'École, les personnels et les usagerères.

En effet, la crise a révélé qu'enseigner ne s'improvise pas et que cela ne pouvait pas se faire autrement qu'en présentiel, avec un contact humain, une interaction sociale et dans des situations d'apprentissage favorables (groupe d'élèves restreints). La « continuité pédagogique » l'a démontré : tout enseignement à distance via des outils numériques est illusoire car sources de profondes injustices sociales. Cette proposition est surtout un nouveau prétexte pour supprimer des postes.

De même, la CGT Éduc'action dénonce le désengagement de notre administration qui a poussé les directeurtrices à gérer seulles cette crise avec l'aide des autres personnels de l'école. Ce n'est pas en transformant leurs missions et en leur donnant un rôle d'encadrement qu'on gagnera en efficacité. C'est surtout vouloir imposer un projet ministériel largement repoussé il y a peu par les personnels et la majorité des organisations syndicales.

La CGT Éduc'action estime que la priorité n'est pas aujourd'hui de jouer aux apprentis sorciers, mais bien au contraire d'imposer des propositions renforçant les Services publics, garants de plus de justice sociale. Pour la CGT Éduc'action, l'urgence est la tenue immédiate d'un collectif budgétaire extraordinaire afin de recruter massivement des personnels, améliorer les taux d'encadrement des élèves pour favoriser leurs conditions d'études et améliorer significativement les conditions de travail des personnels. L'urgence, c'est aussi de porter notre projet d'une direction d'école collégiale, avec du temps à disposition des équipes pédagogiques, avec des emplois de personnels administratifs sous statut public dans toutes les écoles, permettant la prise en charge des tâches administratives, mais aussi un conseil des maîtreesses aux décisions souveraines.

Pour nous, les urgences sont là. A nous de les imposer.

Montreuil, le 27 mai 2020

Continuité pédagogique : attention à la souffrance au travail !

cgt — 2020-03-25T10:21:41Z

Depuis lundi 16 mars, les remontées que nous avons démontrent une souffrance au travail accrue face à cette injonction de continuité pédagogique : surcharge de travail, multiplication des outils face à l'échec des ENT institutionnels, droit à la déconnexion numérique inexistant...

Rappelons que cela ne fait pas partie de nos missions.

– Oui bien sûr nous voulons garder un lien avec nos élèves et ne pas les laisser tomber !
– Oui bien sûr nous avons conscience que les inégalités sont criantes et que nos élèves défavorisé.es seront les premières « victimes scolaires » de la situation, surtout dans notre académie !

Mais ce n'est pas en s'épuisant au télé travail que ces inégalités seront gommées, la solution passera par des moyens exceptionnels pour aller récupérer les élèves en décrochage, et remettre à un même niveau l'ensemble de nos élèves une fois le confinement terminé.

Nous soulignons le fait que ce ne sont pas les différentes hiérarchies qui impulsent forcément cette situation d'épuisement professionnel, cela vient aussi des collègues et des équipes.

Quelques conseils pour vous éviter un épuisement professionnel :
– Comptez vos heures,
– Déconnectez-vous selon un planning régulier et surtout le week-end.
– Dîtes-vous que les élèves sont souvent seul.es face à vos activités, ils et elles ne peuvent pas faire autant qu'en classe avec vous.

Bref levez le pied et prenez soin de vous !

Nous vivons une situation de stress rarement connue, nous nous inquiétons pour nos proches, pour le futur, nous ne pouvons pas en plus devenir des supers enseignant.es du numérique du jour au lendemain, sans formation ni préparation.

Nous vous invitons à lire notre communiqué à ce sujet : Les personnels de l'Éducation nationale à l'épreuve du télétravail.

Si votre hiérarchie ne pratique pas la bienveillance attendue à ce sujet et vous mets sous pression : contactez-nous, ne restez pas isolé.e ! Les syndicalistes aussi pratiquent le télé travail !

CGT-Educ'action académie de Créteil

Projets de loi autour du téléenseignement et des missions de direction d'école : propositions inacceptables.

Continuité pédagogique : attention à la souffrance au travail !