CGT-Educ'action académie de Créteil

Nouvelles mesures sanitaires à l'école : pas à la hauteur des enjeux.

cgt — 2021-11-26T09:31:56Z

Alors que les taux d'incidence et de contamination se dégradent globalement et que les fermetures de classes se multiplient, O. Véran et JM. Blanquer viennent d'annoncer ce jeudi 25 novembre de nouvelles mesures applicables dès la semaine prochaine dans l'Éducation nationale.

Les écoles et les établissements scolaires restent au niveau 2 du protocole et les mesures sanitaires actuelles restent applicables et appliquées dans les établissements du second degré. La principale annonce concerne les écoles où il n'y aura plus de fermeture de classe systématique dès le premier cas positif. Le gouvernement a décidé de généraliser l'expérimentation menée dans 10 départements visant à systématiser le dépistage immédiat de toutes les élèves de la classe et d'isoler tous les cas positifs ainsi que les élèves non testées.

Si la CGT Éduc'action rappelle qu'il faut tout faire pour maintenir au maximum les écoles et les classes ouvertes afin de préserver l'accueil et l'égalité d'accès à l'enseignement de toutes les élèves, elle s'interroge face à une telle annonce. En effet, celle-ci peut être comprise comme un desserrement de la vigilance à l'heure où toutes les mesures doivent être prises afin de garantir au maximum la sécurité sanitaire des personnels et des familles, mais aussi de garantir le fonctionnement le plus normal des écoles. Pour nous, il est hors de question de laisser croire aux personnels et aux familles que plus aucune classe ne sera fermée au regard de la complexité de mise en œuvre de ces mesures. Dans les départements expérimentaux, des classes ont été tout de même fermées car trop de cas positifs ou par impossibilité d'avoir les résultats sous 48h. Il est aussi hors de question que les personnels soient amenés à assurer simultanément leurs cours en
présentiel et distanciel.

Pour la CGT Éduc'action, l'application de ce protocole relève de l'unique responsabilité des autorités hiérarchiques du ministère de l'Éducation nationale et des autorités sanitaires. Elle n'incombe en rien aux équipes pédagogiques des écoles. Mettre en place et appliquer cette nouvelle stratégie sanitaire est plus que chronophage et stressante pour les personnels. C'est d'ailleurs ce qui était déjà souligné dans les 10 départements expérimentaux alors que les taux de contamination étaient bien moindres. Dans ces conditions, il est probable que cela ne suffise pas à empêcher les fermetures de classe et suscite l'incompréhension des familles.

La CGT Éduc'action continue de revendiquer la création immédiate de postes afin de multiplier les dédoublements et d'augmenter les moyens de remplacement pour éviter au maximum le brassage lors d'absences de collègues. Il est également nécessaire de multiplier les campagnes de tests et de lancer un travail institutionnel afin d'informer et de convaincre les familles d'y participer. Les personnels et les élèves ne doivent pas être les victimes d'une politique sanitaire gouvernementale qui détériore les conditions de travail et d'étude de toutes et tous.

Montreuil, le 25 novembre 202

Quels sont mes droits à partir du 6 avril ?

cgt — 2021-04-05T18:28:07Z

Lors du Comité Technique Ministériel du vendredi 2 avril, nous avons obtenu quelques réponses concernant les dispositions qui seront en vigueur dès mardi, c'est à dire demain matin.

Vu les retours que nous avons du terrain il nous semble bien utile de faire un point sur ce qui est obligatoire et ce qui ne l'est pas à partir de demain matin. Nous avons des droits, utilisons-les !

Service minimum d'accueil

Il y a une liste de personnels prioritaires.

L'accueil de ces enfants se fait uniquement sur la base du volontariat et il y aura un dispositif d'indemnisation pour les collègues volontaires.

Commentaire de la CGT Éduc'action lors du CTMEN : il est souhaitable que ce dispositif ne concerne qu'un nombre limité d'établissements. Ce qui n'est pas le cas pour l'instant par exemple, dans l'académie de Créteil. Nous sommes très attentifs à la situation, n'hésitez pas à nous contacter si vous subissez des pressions !

Obligation de présence

Pour assurer la continuité pédagogique, il n'y pas d'obligation de présence dans l'établissement. Il peut y avoir, éventuellement, des réunions en présentiel pour caler certains fonctionnements. Cette règle s'applique aussi pour les AESH et AED qui n'ont pas d'obligation de présence.

Suspension de contrat pour les non-titulaires

Il n'y a pas suspension de contrats !

Emploi du temps en visio et classe virtuelle

Là encore aucune obligation, la liberté pédagogique des enseignant.es doit être respectée.

Congé des personnels non enseignants

Ex les administratifs : un courrier leur a été envoyé pour que les personnels puissent bien prendre leur congé pendant cette période.

Pour les concours

L'écrit, se déroulera en présentiel. La possibilité de rendre obligatoire des tests PCR de moins de 72h n'est pas confirmé ou infirmée pour l'instant.

Le directeur général des ressources humaines du ministère nous a assuré que ces consignes seraient données au recteur dès vendredi après-midi. Si vous êtes dans une situation qui ne seraient pas conforme à ces instructions, contactez-nous !

Circulaire garde d'enfants :

Circulaire continuité pédagogique :

Covid-19 : Des services centraux encore plus sous pression !

cgt — 2021-01-24T19:50:40Z

Télétravail : des conditions d'obtentions incompréhensibles ?
Dans les services académiques et départementaux, même si des efforts sont faits en matière de télétravail, la situation est loin d'être parfaite. Des questions se posent sur les raisons qui justifient l'autorisation aléatoire du télétravail, ainsi que sur le gouffre qui peut exister entre les services en ce qui concerne les conditions permettant de télétravailler. Des demandes de télétravail n'ont toujours pas reçu de réponse depuis au moins deux mois. Pourtant, les consignes interministérielles sont claires et s'appliquent à tout le monde : le télétravail partiel ou total est la règle dès lors qu'il est possible.

Services centraux : les douze travaux d'Astérix
Le non-remplacement de chefs de service qui ont quitté l'académie de Créteil peut expliquer l'absence de prises de décision ou leur lenteur. L'incapacité du ministère à assumer la continuité de la chaîne hiérarchique met en difficulté les personnels qui n'obtiennent pas de réponse à des demandes tout à fait légitimes et légales. Cette situation est à mettre en parallèle avec les problèmes de communication sur les droits des agents au rectorat et plus largement dans notre académie. Le manque d'information qui en résulte nous oblige à chercher des réponses dans toutes les ressources disponibles. De plus, le fonctionnement de notre chaîne hiérarchique, qui nécessite parfois la validation du N+1, du N+2, et du N+X, est digne des douze travaux d'Astérix !

Formations : Pourquoi le présentiel ?
Malgré la situation sanitaire, la DAFOR a maintenu les formations en présentiel des personnels administratifs (pendant que celles des professeurs sont faites en distanciel !). Les collègues se retrouvent à dix ou quinze dans des salles de réunion alors qu'ils pourraient suivre les formations de leur bureau avec des écouteurs ou de chez eux avec le bon équipement informatique. Ceci permettrait la limitation des déplacements dans les transports.

Lisez la suite dans notre tract :

Droit d'alerte, de retrait ? Quels sont mes droits ?

cgt — 2020-11-01T15:40:19Z

Malgré nos interventions et nos demandes en CTM, CTA, CHSCTA et dans les CHS d'établissement, écoles et services, ni le ministère ni le rectorat n'ont mis en place les ressources nécessaires pour garantir la protection des personnels et des élèves.

Depuis la rentrée, nous ne cessons de pointer du doigt le manque de moyens matériels et humains dans certains établissements de l'académie : absence de gel hydroalcoolique dans certains lycées, impossibilité d'aérer les salles, absence de distanciation en classe, à la cantine, dans la cour et dans les couloirs, absence de masques type 2 pour les personnels en contact direct avec les élèves (AESH et ATSEM).

Que dire des masques fournis aux personnels de l'Education Nationale et aux élèves, qui sont toxiques pour 1% de celles et ceux qui le portent ? Qu'est-il prévu à la rentrée de novembre ? Autre problème majeur, comment encadrer les élèves lorsque les personnels malades ou en arrêt ne sont pas remplacé.es ?

Certains établissements se sont retrouvés sans vie scolaire ou sans direction au mépris de la réglementation actuelle. Le protocole sanitaire pour la rentrée de Novembre, n'indique aucune mesure de protection supplémentaire ni moyens de les mettre en œuvre.

A partir du 2 Novembre, vous pouvez agir ! Consultez notre document complet avec ses annexes !

Annulation de l'hommage national à Samuel Paty Protocole sanitaire inadapté : un mépris intolérable pour les personnels !

cgt — 2020-11-01T15:34:46Z

La CGT Éduc'action exige que la rentrée du 2 novembre permette aux personnels de se réunir pour, à la fois, rendre hommage à leur collègue assassiné et partager ce moment de recueillement, mais aussi pour exiger des conditions sanitaires et matérielles qui puissent garantir leur santé et celle des élèves.

La parole et l'action de nos collègues ne doivent pas être bâillonnées face à ce mépris gouvernemental.

La CGT Éduc'action a déposé un préavis de grève pour la semaine du 2 novembre. Elle appelle les personnels à se réunir et à décider collectivement, y compris par la grève, des suites qu'ils comptent donner à cette rentrée .

Consultez et diffusez notre tract complet :

PROTOCOLE SANITAIRE À L'ÉCOLE ESSAYONS D'Y VOIR PLUS CLAIR

cgt — 2020-10-02T11:07:09Z

Les modifications incessantes des consignes sanitaires ministérielles s'apparentent à un véritable plan de continuité en « débrouillantiel » obligeant les personnels à gérer seuls des consignes incohérentes.

Aujourd'hui, le protocole sanitaire est une simple liste de recommandations appliquées localement selon les autorités académiques, sans prise en compte de la circulation du virus.

Ces modifications et allégements successifs inquiètent les personnels qui ne se sentent pas protégés correctement. Après avoir annoncé que les personnels à risque devaient revenir travailler ou prendre un congé maladie (et subir un jour de carence), le gouvernement a fait machine arrière en rétablissant les autorisations spéciales d'absence (ASA) tout en réduisant la liste des pathologies concernées. Ce qui exclut les personnels vivant avec des personnes à risque.

Lisez notre tract complet :

Réouverture à partir du 2 juin : télétravail, ASA, quels sont mes droits ? On fait le point !

cgt — 2020-06-03T17:09:00Z

Mise à jour de notre article depuis le 2 juin, en particulier concernant les ASA ! Depuis l'annonce de la réouverture des écoles le 11 mai, les informations se succèdent, difficile d'y voir clair ! Cet article fait le point !

Nous avons reçu cette fiche du ministère qui actualise la circulaire du 13 mai :

Vous pouvez aussi consulter la foire aux questions du ministère mise à jour :

Voici le deux types de situation prévues par la circulaire pour prendre en compte les situations individuelles même une fois que les écoles, établissements ou services ouvrent à nouveau. :

– Les personnels indisponibles pour un retour sur site : vous êtes autorisé.e à ne pas reprendre vos fonctions en présentiel et pouvaient continuer le télétravail. Les éléments n'évoluent pas depuis le 11 mai, mais précision importante dans la fiche : Afin de garantir la protection du secret médical, l'appartenance à l'une de ces catégories sera établie par la production d'un certificat médical qui se bornera à attester la nécessité du confinement et sa durée ou par une déclaration sur le site de l'assurance maladie (www.ameli.fr).

– Les personnes ayant droit à une Autorisation Spéciale d'Absence : vous n'êtes pas en situation de travail, ni de télétravail.

Les personnels indisponibles pour un retour sur site

Vous pouvez demander à être autorisé.e à ne pas reprendre vos fonctions en présentiel et pouvait continuer le télétravail, voici ce que dit la circulaire académique :

Tout d'abord, une attention particulière doit être portée aux personnels qui relèvent de la catégorie des personnes vulnérables, aux personnels qui vivent dans le même domicile qu'une personne vulnérable ou qu'une personne
malade. Ces personnels devront en informer leur employeur, par la voie
hiérarchique, en y joignant les pièces justificatives nécessaires :

• Les personnels qui relèvent de la catégorie des personnes vulnérables, c'est-à-dire présentant un risque de développer une forme grave d'infection du Covid-19 (cf l'annexe 1 : liste définie par le décret n° 2020-521 du 5 mai 2020), devront fournir un certificat médical, sans diagnostic, qui se bornera à attester de la nécessité du confinement et de sa durée ;

• Les personnels qui vivent au domicile d'une personne vulnérable, devront fournir un certificat médical faisant état de la situation de la personne vulnérable établi comme indiqué supra ainsi qu'un certificat de domiciliation ou tout autre élément permettant d'apprécier le partage du foyer ;
• Les personnels qui vivent dans le même domicile qu'une personne malade devront fournir le certificat de placement en quatorzaine à partir de l'apparition des symptômes.

Ces personnels ne doivent pas être présents tant que les conditions sanitaires ne le permettent pas ou que le terme fixé sur le certificat médical n'est pas atteint. Ils ont vocation à poursuivre leur travail à distance.
Vous trouverez en annexe 2 un schéma récapitulant la procédure.

Les personnes ayant droit à une Autorisation Spéciale d'Absence

Depuis le 2 juin il y a du nouveau concernant les ASA voilà ce que dit le ministère, dans sa fiche 3 actualisée :
– Par ailleurs, à partir du moment où les établissements scolaires sont rouverts, toute personne qui n'a pas de justificatif de l'établissement (cf modèle d'attestation d'accueil en pj) indiquant que son enfant ne peut être scolarisé, doit se mettre en congés pour garder ses enfants. Sur production d'un justificatif, elle a la possibilité de travailler à distance ou à défaut, de bénéficier d'une ASA pour garde d'enfant.

– S'agissant des personnels enseignants , ils seront prioritaires pour l'accès aux crèches ainsi que pour l'accueil de leurs enfants dans les établissements scolaires. S'ils ne disposent pas de solution de garde, ils doivent se voir proposer d'assurer la continuité pédagogique à distance des élèves qui ne reviendraient pas dans les établissements. Ce n'est donc qu'à titre exceptionnel et au vu de circonstances particulières rendant impossible le travail à distance qu'une ASA sera délivrée.

Voici la fameuse fiche d'attestation d'accueil (ou pas) dans un établissement scolaire qui vous permettra de demander une ASA en conséquence :

La circulaire ministérielle, reprise dans une circulaire académique, précise que : Cependant, malgré leur engagement, certains personnels pourraient ne pas être en mesure de se rendre sur leur lieu de travail et en particulier rejoindre leur école à compter du lundi 11 mai.

Vous pouvez faire une demande d'autorisation spéciale d'absence qui vous dispense de votre charge de travail habituelle, vous n'êtes pas en situation de travail, ni de télétravail. Voici ce que dit la circulaire :

D'autres situations pourraient contraindre la reprise des fonctions en établissement scolaire dès le mois de mai, comme le fait, pour des personnels, de ne pas disposer de solution d'accueil pour leurs propres enfants de moins de 16 ans. Ces personnels en informeront leur employeur, par la voie hiérarchique, et devront pouvoir bénéficier d'une autorisation de travail à distance.
Dans tous les cas, si le travail à distance (télétravail, continuité pédagogique…) n'est pas possible, les personnels pourront solliciter une autorisation spéciale d'absence. (cf. les annexe 3 et 4)

Modèle de demande pour les personnels ATSS :

Modèle de demande pour les enseignant.es et les AESH (même si ce n'est pas précisé sur l'annexe cela a été confirmé en Comité Technique Académique le 14 mai.)

Ceci n'est pas l'école ! Il faut des décisions fortes dès maintenant !

cgt — 2020-06-01T21:56:15Z

Les annonces du 27 mai annonçant la reprise partielle des cours en collèges et lycée et pour l'ensemble des élèves dans les écoles à partir du 2 juin en Ile de

France, sont encore une fois marquées par la précipitation. La reprise va donc s'organiser pendant un week-end de trois jours ? Pour réussir la rentrée de septembre, il est urgent de prendre des décisions fortes permettant un retour de l'ensemble des élèves. Depuis le 11 mai, force est de constater que la plupart des élèves sont toujours à domicile. Dans notre académie en particulier, les collèges et les lycées n'ont pas encore rouvert leurs portes et les dernières annonces ne concernent en réalité que les élèves de 6° et 5°.

Dans ces conditions il faut bien avoir conscience des limites de la situation : non ceci ce n'est pas l'école pour toutes et tous ! Beaucoup d'élèves sont laissé.es sur le bord de la route de la « continuité pédagogique ». En effet, la crise a révélé qu'enseigner ne s'improvise pas et que cela ne pouvait pas se faire autrement qu'en présentiel, avec un contact humain, une interaction sociale et dans des situations d'apprentissage favorables.

Certains, en particulier dans les classes de terminale, sont tenté.es d'évaluer leurs élèves estimant que leur travail de continuité pédagogique a porté ses fruits. Bien que beaucoup de collègues aient fourni un travail important, souvent bien plus que d'habitude, ne nous trompons pas : tout enseignement à distance via des outils numériques est illusoire car source de profondes injustices sociales.
Nous pensons à contrario que depuis le début du confinement il n'est pas juste de noter ou d'évaluer nos élèves. Même se limiter à valoriser de façon bienveillante certain.es, va automatiquement dévaloriser les élèves qui n'auront pas pu suivre la « continuité pédagogique ». Les demandes de certaines directions d'anti dater les notes sont tout simplement scandaleuses et doivent être dénoncées !

Attention, nombre d'établissements, en particulier dans les collèges, envisagent de nous donner en charge des élèves qui ne sont pas dans nos classes. En dehors de l'aberration pédagogique que cela représente, soyons vigilant.es en termes de responsabilité. Personne ne peut non plus nous obliger à faire autre chose dans nos cours qu'enseigner notre matière. La VS doit rester le cadre de référence, de même que l'emploi du temps clairement défini. Un temps plein enseignant est toujours de 18h, il est hors de question que votre charge de travail explose en cumulant distanciel et présentiel.

Il faut dès maintenant préparer la rentrée de septembre afin de se donner les moyens d'un retour à une scolarisation la plus égalitaire possible en ne laissant plus de côté une partie de la jeunesse !
Au moment où le besoin de personnels est criant pour mettre en place de effectifs réduits, comment comprendre la décision du ministère de mettre de côté les lauréat.es des concours internes pour la rentrée prochaine ? Pourquoi ne pas enfin décider d'un plan massif de titularisation des non-titulaires ? Nos écoles, collèges et lycées sont la plupart du temps saturés et nécessitent des travaux. Comment assurer une scolarité complète à la rentrée sans résoudre ce problème qui perdure depuis des années ? Il y a des choix politiques forts à faire, et de façon urgente !

Un choix de société se joue aujourd'hui autour de l'école que nous voulons : garante de plus de justice sociale, favorisant les conditions d'études des élèves et de travail des personnels. Nous revendiquons la tenue immédiate d'un collectif budgétaire extraordinaire afin de répondre à ces enjeux !

Éducation nationale Services publics... Il y a urgence pour nos revendications CGT

cgt — 2020-05-25T15:30:11Z

Les carences manifestes de l'État ont rendu nécessaire la période de confinement de laquelle nous sortons : manques de tests et de masques pour la population, de

protections pour les soignantes (masques, surblouses), de lits dans les hôpitaux, de médicaments, faiblesse des médecines du travail et scolaire, inexistence de médecine de prévention dans notre secteur, indignité des sanitaires dans les écoles et établissements…

Les nouvelles promesses présidentielles de changement sont nullement crédibles puisque que c'est ce Président qui a imposé et prolongé un état d'urgence sanitaire attentatoire aux droits et lui permettant de s'attaquer au temps de travail ainsi qu'aux congés payés. Cette période aura aussi démontré que les Services publics sont indispensables.

Mobilisons-nous pour exiger leur renforcement, notamment celui de l'École, mais aussi pour exiger que le Capital contribue à la sortie de cette crise.

Lisez notre tract complet !

Réouverture des écoles : un bilan pas aussi positif que veut le faire croire le ministre.

cgt — 2020-05-25T14:56:05Z

Alors que le ministre Blanquer annonce fièrement que plus de 90% des écoles sont ouvertes, la CGT Éduc'cation estime au contraire que la situation n'est pas aussi idyllique. En effet, il omet de préciser que de très nombreux personnels sont retournés travailler sans toutes les garanties sanitaires et pédagogiques pour eux et les élèves. Ces personnels ont ainsi privilégié l'exécution de leurs missions, chose qu'oublie de souligner le ministre.

Le retour des élèves dans les écoles n'est cependant aussi massif qu'espéré par le ministre avec à peine une élève sur 6 actuellement accueillie dans les écoles, avec de grandes disparités territoriales et sociales selon les zones rouges et vertes, mais aussi entre milieux défavorisés et les autres. Beaucoup de familles restent réticentes à l'idée de laisser leurs enfants reprendre pied dans un milieu scolaire considéré encore comme une zone de confinement et anxiogène au regard des obligations sanitaires à suivre. C'est encore plus vrai chez les familles de « décrocheurs », déjà trop souvent éloignées de l'École. C'est donc sans surprise que les objectifs gouvernementaux de « justice sociale » ne sont pas atteints.

Majoritairement, les personnels ont retrouvé élèves et collègues dans les écoles, mais beaucoup sont encore très inquiets à cause des manques partiels de protections (masques, gel). Ils sont aussi fatigués après deux mois de confinement psychologiquement compliqués à affronter. Il faut aussi ajouter une surcharge de travail due à une incessante obligation d'adaptation des pratiques professionnelles afin de mettre en place la « continuité pédagogique » puis garantir des conditions de retour acceptables dans les classes. La CGT Éduc'action note aussi que les collectivités locales, sous pressions, ont très souvent dû rouvrir leurs écoles alors qu'elles ne pouvaient pas le faire correctement dès le 11 mai, faute de ressources humaines et matérielles suffisantes. Les conditions d'accueil ont donc été plus limitées. Dans ces conditions, les équipes pédagogiques se sont débrouillées seules pour organiser au mieux cette réouverture (organisation des espaces, des emplois du temps des collègues et des élèves, temps de récréations et restauration), et ont été amenées parfois à choisir parmi les élèves « prioritaires » et organiser un roulement des jours de présence, ce qui ne relève pas de leur responsabilité. Cette période a été source d'une nouvelle surcharge de travail et de stress.

À l'heure du premier bilan, la CGT Éduc'action estime qu'il reste de très nombreux aspects à surveiller, dénoncer et parfois combattre : la question de l'ingérence accrue des collectivités dans le fonctionnement de l'Éducation nationale, celle de la chaine de décisions institutionnelle, les pressions hiérarchiques sur les personnels pour la reprise du travail malgré leurs inquiétudes, la question des conditions de travail et la définition du travail en présentiel/distanciel et enfin la préparation du mois de juin et de la rentrée. En effet, pour l'heure, aucune anticipation du retour massif et inéluctable des élèves dans les mois à venir n'est réalisée. C'est inquiétant. À ce sujet, la CGT Éduc'action exige que les personnels, en élémentaire comme en collège ou en lycée, puissent collectivement (en conseil d'école, en CA) organiser les objectifs pédagogiques de cette reprise et choisir librement les notions à privilégier dans les apprentissages d'ici le 4 juillet. Le 3éme trimestre doit être neutralisé pour ne pas pénaliser les élèves et l'épreuve orale de français doit être annulée. La CGT Éduc'action exige un collectif budgétaire immédiat pour recruter des personnels et ainsi réduire les effectifs par classe dès la rentrée.

Ces premières semaines sont malgré tout, pour de nombreux collègues, l'occasion de travailler autrement dans les écoles : effectifs réduits, approches pédagogiques diversifiées et adaptées aux élèves… Et ça les rend heureux. Ce n'est donc pas un hasard si la CGT Éduc'action continue de porter aujourd'hui ses revendications qui placent ces éléments au cœur de son projet pour une École émancipatrice.

Montreuil, le 25 mai 2020